● 状況に埋め込まれた学習―正統的周辺参加 のレビュー・感想
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【タイトル】: さて、学校においてはどのような実践が可能か
【コメント】: 　周辺参加の周辺とは、文化人類学を学んだ者なら中心と周縁の概念は既知のことであろうが、中心にはかならずその共同体（あるいは世界）で受容される価値群が存在する。実践共同体においても、親方が中心であり、古参者は中心の近くに位置する者である。仕事は、一体となって行われているが、新参者と古参者には截然たる区別がある。

● 状況に埋め込まれた学習―正統的周辺参加 のレビュー・感想
【おすすめ度】:
【タイトル】: 目から鱗が落ちる学習論です。
【コメント】: 「学習とは何か？」を問い直す一冊です。勉強することは当人に依存するものかと思っておりましたが、実践と勉強の場であるコミュニティ（＝実践共同体）がかなり重要であることが理解できます。実践共同体では徒弟と親方の単純あ二元論ではなく、徒弟同士で強い相互作用、徒弟は成長する、親方は徒弟と交替しうる、経験がモノを言うなど、まさに複雑系な世界と言えます。

　「学習」は自らの好奇心により能動的に知...

● 状況に埋め込まれた学習―正統的周辺参加 のレビュー・感想
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【タイトル】: 私には難しかったです。
【コメント】: 他の教育書（秋田喜代美先生とか）で「正統的周辺参加」という概念を知り、興味を持ったのでこの本を手に取りました。
私には難しかったです。なんとなく意図しているところはつかめたのですが、しっかりと腑には落ちませんでした。
最後の訳者あとがきを読んで初めて「なるほど」と思えた気がします。ちなみに私は教育の研究はしておりませんが、いくつかの本はこれまでに読んできています。認知心理学のことをもう...